离洪山森林动物园不远，有一所小而美的学校:南京市洪山小学。在这里，每棵树上都挂着名签和二维码，用手机扫码就能读取整棵树的信息。而且在师生的共同努力下，正在建设中的南京珍稀濒危生态植物园即将竣工。在南京划出一块地种珍稀濒危植物。"这块土地打算用来种植南京的珍稀濒危植物."洪山小学的赵校长指着一块大约400平方米的土地对记者说。
“他们发现了几十种珍稀濒危植物，如中华水韭、巨型魔芋、王莲、千岁兰、红豆杉、珙桐等。，使老师们长了见识。”“既然南京保护本地珍稀濒危植物的地块不多，能不能发挥学生的聪明才智，在学校建一个？“赵校长的提议得到了很多老师的赞同。他简单地把花园的设计平面图交给学生，然后从各班上交的设计图纸中挑选出优秀的图纸，请专业的设计老师和江苏古生物研究所的专家按照图纸进行检查和建造。
4、幼儿园环境创设原则有哪些幼儿园环境创设的原则是:环境与教育目标的一致性、适合发展性、幼儿参与性、开放性。1.环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境的目标设计要满足幼儿全面发展的需要，并与幼儿园教育的目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，有利于幼儿的体、智、德、美全面发展。所以在创造幼儿园环境时，目标是基础，要把教育目标落实到月计划、周计划、日计划和每一个具体的活动中。
发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼儿教育的“小学化”倾向而提出的。从一般的年龄特征来看，小班、中班和大班儿童的身心发展特点差异非常明显，他们身心发展所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据孩子不同的年龄特点，为孩子提供合适的发展环境。3.幼儿参与原则幼儿参与原则是指创设环境的过程是幼儿和教师共同合作、共同参与的过程。
5、葡萄 种植园地选择有什么要求?土壤要有酸碱平衡，要在阳光充足的地方。因为土地太酸太碱，不利于葡萄树的生长，没有充足的阳光，葡萄可能长不起来。第一，葡萄对土壤的适应性很广，坡地、丘陵、平原都可以建花园。最适合的沙土。在土壤又粘又硬，排水又差的地方建园，就要通过加有机肥，掺沙子来改良土壤。荒地里有机肥很少，可以通过加有机肥和拌土来改良。葡萄占地面积很大，在庭院里种植不仅可以获得可观的经济效益，还可以美化环境。
6、孩子喜欢什么样的幼儿园 设计环境创设?很多幼儿园往往从色彩搭配、空间格局、材质等方面来评价幼儿园环境营造的好坏，强调环境营造的装饰功能，忽视环境的教育功能。环境作为一门重要的隐性课程，对儿童的身心发展起着重要的教育作用。因此，幼儿园不仅注重环境的装饰美，更注重环境的教育功能。幼儿园可以根据学前教育的任务和内容创设幼儿园环境，将环境创设与课程实施有效结合。
7、浅析竹子公园规划 设计竹公园规划解析设计简介:竹公园的种植设计根据公园总体布局的要求，合理运用观赏竹的各种形式美元素。以下是我对竹子公园规划设计的分析。欢迎阅读并借鉴！竹公园是指以竹文化为主题，以竹子造景为主要特色的城市公园。竹公园的类型不拘一格，可以是市级、区级、居住区公园或小街公园，也可以是附属于综合公园或专类公园的园中公园。
8、幼儿园墙面 设计方案幼儿园墙设计节目介绍:在幼儿园教育活动中，环境作为一门“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面越来越受到重视。下面我给大家介绍一下幼儿园墙设计方案，希望能帮到你！1.主题墙饰设计在主题墙饰的创作中，要努力调动孩子的“三性”，即积极性、主动性和创造性。如何有效地调动孩子的“三性”，是让孩子真正成为墙饰的创造者和设计使用者的关键。
2.角落设计1、自然角落我们让孩子在种植园的角落种植和管理豌豆并以图片的形式记录豌豆发芽和钻孔的过程，让他们掌握种植方法和管理方法；了解一些肤浅的科学知识，培养他们对种植活动的兴趣。2.角落里的孩子喜欢摆弄和操纵物体，他们已有的认知能力和经验是在摆弄和操纵以及与环境互动的过程中发展起来的。
9、荔枝 种植园建设困扰很多人,怎么建设?建果园的时候，要尽量靠近水源，地势平坦，土壤肥沃，才能种出更好的荔枝，荔枝的口感才能更好。同时平时一定要除草，多施肥多浇水，首先是合理密植，种得太稀浪费土地，更影响光照和荔枝品质。在修剪的过程中，一定要注意整个树冠的关系，外围不能有局部的空洞，会影响荔枝的结果，从而影响产量。
